Studie, carrière, vaardigheden

Post-doctorale pret in Oxford

T.H.D. Struycken

In dit artikel beschrijft de auteur de verschillende post-doctorale of masteropleidingen die men aan de beroemde Engelse Oxford Universiteit kan volgen.

Perspectief | Perspectiefartikel
maart 1996
AA19960161

Postacademisch Onderwijs Ambitieus opgezet

M.P.J.G. Göbbels

Elke trouwe Ars Aequi-lezer zullen ze wel eens opgevallen zijn, de lange lijsten met Postacademisch Onderwijs (PAO) - cursussen die van tijd tot tijd in het blad gepresenteerd worden. Wie deze lijsten aan een nadere inspectie onderwierp, heeft wellicht nog opgemerkt dat de cursussen een breed scala van onderwerpen bevallen. En er zijn waarschijnlijk studenten die de - voor studentenbegrippen - hoge deelnamekosten gesignaleerd hebben. Maar daarmee is de koek op; wat pao in feite behelst weet de doorsnee student niet. Toch zou wat meer kennis op dit punt niet misstaan, want menig student van nu zal volgens de verwachtingen nog direct met het pao geconfronteerd worden. Men denkt namelijk dat uiteindelijk één op de twee academici gedurende vijf dagen per week zal deelnemen aan een pao-cursus. Reden genoeg om het fenomeen pao eens nader te bezien.

Witte stukken
mei 1982
AA19820235

Privaatrechtelijk onderzoek? Niet meer nodig!

E.H. Hondius

In dit opiniërende artikel wordt ingegaan op de bedreiging van het rechtswetenschappelijk onderwijs, met name op het gebied van het privaatrecht. Aan de orde komen onder meer de soorten van onderzoek, de financiering en de zeggenschap over het onderzoek.

Opinie | Opiniërend artikel
juli 1995
AA19950562

Probleemgestuurd leren als didactisch model aan een rechtenfaculteit mismatch

A.R. Houweling, J. Montijn, M. Wijnen

Ruim anderhalf jaar geleden is aan Erasmus School of Law het Erasmus Law College van start gegaan, met onder andere een nieuw didactisch model. In het nieuwe onderwijsmodel staat ‘probleemgestuurd leren’ centraal. In dit artikel wordt aan de hand van de eerste ervaringen en bevindingen bij Erasmus School of Law de vraag beantwoord of probleemgestuurd leren en rechten een match of juist een mismatch is.

Perspectief | Perspectiefartikel
oktober 2014
AA20140772

Prof.mr. F.J.W. Löwensteyn (1922-1993)

M.J.G.C. Raaijmakers

In dit artikel wordt het wetenschappelijke en werkzame leven van prof. mr. F.J.W. Löwenstein besproken.

Perspectief | Ars Longa Vita Brevis
september 1994
AA19940582

Professionele standaarden voor de advocatuur

Naar versterking van de kwaliteit van de advocatuurlijke dienstverlening

L.E. Verwey

Post thumbnail In het advocatentuchtrecht ontbreken concrete standaarden voor de vakinhoudelijke kwaliteit van de dienstverlening, terwijl de tuchtrechter die wel toetst bij de beoordeling van tuchtklachten. Deze toetsing is bovendien integraal. De beroepsgroep heeft tot nu toe echter nagelaten om hiertoe standaarden te ontwikkelen. De balans in het advocatentuchtrecht is daardoor verstoord. Het wordt tijd dat de advocatuur de regie naar zich toe trekt door zelf standaarden te formuleren voor de kwaliteit van dienstverlening.

Verdieping | Verdiepend artikel
september 2024
AA20240749

Professors strike back

E.H. Hondius

Altijd al wel eens je professor willen recenseren? In de Verenigde Staten is daar al een site voor: RateMyProfessors.com. Maar pas wel op: Professors Strike Back!

Opinie | Column
januari 2014
AA20140018

Promoties onder het vergrootglas

R.A. Lawson

Post thumbnail

Promoveren is het leukste dat er is, maar er zijn de laatste tijd wel vragen gerezen. Worden er tegenwoordig niet veel te veel proefschriften geschreven, en leiden financiële belangen niet tot verlaging van de eisen? In deze bijdrage wat facts and figures over de juridische promotie anno 2017.

Opinie | Opiniërend artikel
november 2017
AA20170886

Promoveren in de rechtswetenschap: de promovendus, de begeleider en het proefschrift

M.P. Sombroek-van Doorm, C.J.J.M. Stolker

Post thumbnail Dit is een artikel in het Ars Aequi-drieluik over promoveren. In deze bijdrage gaan we in op de vraag wat er allemaal nodig is voor een geslaagde promotie. Daarbij richten we ons op de potentieel gouden driehoek: promovendus, begeleider en proefschrift.

Perspectief | Perspectiefartikel
december 2022
AA20220998

Promoveren?

M.V.R. Snel

Post thumbnail Deze bijdrage beoogt enige handvatten aan te reiken aan studenten die overwegen na afronding van de studie een promotietraject in te gaan. Aan bod komen de keuze die ieder voor zich moet maken om wel of niet te willen promoveren, het schrijven van een onderzoeksplan dat vaak onderdeel uitmaakt van een sollicitatieprocedure voor een promotieplek, het organiseren van begeleiding en, kort, de verdediging van het onderzoeksplan voor een sollicitatiecommissie.

Perspectief | Perspectiefartikel
december 2019
AA20191028

Pronken met andermans veren I

E.H. Hondius

Opinie | Column
oktober 2006
AA20060702

Pronken met eigen veren

R. de Graaff, D.J. Verhey

De laatste jaren wordt de academische wereld overspoeld door een golf van ophef rond wetenschappelijke publicaties. Begin dit jaar verplaatste het publieke debat zich naar het fenomeen ‘zelfplagiaat’. Ten onrechte wordt in de media gesuggereerd dat er nauwelijks verschil bestaat tussen plagiaat en het voortbouwen op eigen werk.

Opinie | Redactioneel
mei 2014
AA20140323