onderzoek
Resultaat 1–12 van de 34 resultaten wordt getoond
De hoogleraar die geen professor meer werd genoemd, of meer was
L.J.A. Damen
Centrale Raad van Beroep 30 maart (CRvB) 2000, ECLI:NL:CRVB:2000:AA5573, nr. 97/6559 AW, TAR 2000, 64, 89, RAwb 2000, 131, m.a. G.A. van der Veen Noot bij een uitspraak van de CRvB over het wel of niet mogen voeren van de titel van professor. Zie ook Corrigendum en addenda bij ‘De hoogleraar die geen professor meer werd genoemd, of meer was’ en ‘Kafka in de polder: één zak met vuilnis te veel’
Annotaties en wetgeving | Annotatie
april 2001
AA20010267
Hoe ontwikkelen carrière-oriëntaties van rechtenstudenten zich tijdens de studie en hoe verhouden zij zich tot de morele en maatschappelijke dimensies van het recht? Streven zij naar maatschappelijke relevantie of sorteren zij voor op het dienen van private belangen? In Angelsaksische landen is best wat onderzoek gedaan naar dit onderwerp, in Nederland nauwelijks. Op basis van longitudinaal empirisch onderzoek onder bachelorstudenten in Rotterdam (110 interviews) plus interviews met docenten wrikken wij deze ‘black box’ een stukje open.
In deze bijdrage vragen wij aandacht en waardering voor het rechtswetenschappelijk onderwijs door meer te investeren in docenten, waarbij de nadruk ligt op onderwijs, innovatie van onderwijs, en onderzoek naar onderwijs: ‘principal educators’. Zo’n omslag is belangrijk vanwege ontwikkelingen die zich in de afgelopen decennia hebben voltrokken. Resultaat 1–12 van de 34 resultaten wordt getoond