Perspectiefartikel

Probleemgestuurd leren als didactisch model aan een rechtenfaculteit mismatch

A.R. Houweling, J. Montijn, M. Wijnen

Ruim anderhalf jaar geleden is aan Erasmus School of Law het Erasmus Law College van start gegaan, met onder andere een nieuw didactisch model. In het nieuwe onderwijsmodel staat ‘probleemgestuurd leren’ centraal. In dit artikel wordt aan de hand van de eerste ervaringen en bevindingen bij Erasmus School of Law de vraag beantwoord of probleemgestuurd leren en rechten een match of juist een mismatch is.

Perspectief | Perspectiefartikel
oktober 2014
AA20140772

Maandbladartikel

Promoveren in de rechtswetenschap: de promovendus, de begeleider en het proefschrift

M.P. Sombroek-van Doorm, C.J.J.M. Stolker

Post thumbnail Dit is een artikel in het Ars Aequi-drieluik over promoveren. In deze bijdrage gaan we in op de vraag wat er allemaal nodig is voor een geslaagde promotie. Daarbij richten we ons op de potentieel gouden driehoek: promovendus, begeleider en proefschrift.

Perspectief | Perspectiefartikel
december 2022
AA20220998

Maandbladartikel

Promoveren?

M.V.R. Snel

Post thumbnail Deze bijdrage beoogt enige handvatten aan te reiken aan studenten die overwegen na afronding van de studie een promotietraject in te gaan. Aan bod komen de keuze die ieder voor zich moet maken om wel of niet te willen promoveren, het schrijven van een onderzoeksplan dat vaak onderdeel uitmaakt van een sollicitatieprocedure voor een promotieplek, het organiseren van begeleiding en, kort, de verdediging van het onderzoeksplan voor een sollicitatiecommissie.

Perspectief | Perspectiefartikel
december 2019
AA20191028

Maandbladartikel

Raadsman en uitingsvrijheid

P.W. van der Kruijs, Th.A. de Roos

Voor een adequate verdediging in strafzaken is het van groot belang dat de advocaat, in het Wetboek van Strafvordering aangeduid als raadsman, alles onbelemmerd naar voren kan brengen dat hem in het belang van zijn cliënt, de verdachte, geboden voorkomt, zowel tijdens het onderzoek ter terechtzitting (bijvoorbeeld bij pleidooi), als daarbuiten, bijvoorbeeld tegenover de pers. Maar bij de vervulling van zijn taak en het gebruik van zijn uitingsvrijheid gelden wel juridische grenzen. In deze bijdrage worden die grenzen verkend.

Perspectief | Perspectiefartikel
mei 2011
AA20110391

Maandbladartikel

Reageren op de conclusie van de advocaat-generaal: de civiele Borgersbrief beschouwd

A. van Staden ten Brink

Post thumbnail De ‘Borgersbrief’ deed bijna 15 jaar geleden zijn intrede in het Nederlandse civiele recht. Met dit processtuk krijgen partijen de mogelijkheid te reageren op de conclusie van de advocaat-generaal. Cassatie-advocaat Arnoud van Staden ten Brink belicht in dit artikel de het nut en de populariteit van de Borgersbrief en de eisen die eraan worden gesteld. Daarnaast legt hij de kunst van het schrijven van een goede Borgersbrief uit.

Perspectief | Perspectiefartikel
september 2011
AA20110665

Maandbladartikel

Reaktie op: De beroepsopleiding notariaat

G. van der Burght

Reactie op een eerder in Ars Aequi verschenen artikel over de beroepsopleiding in het notariaat. Er wordt ingegaan op de geschiedenis en inhoud van de universitaire notariële opleiding. Ook wordt er ingegaan op de kwaliteit en de klachten uit de notariële praktijk. Daarnaast wordt er nog ingegaan op de notariële beroepsopleiding.

Perspectief | Perspectiefartikel
februari 1989
AA19890129

Maandbladartikel

Reaktie op: De kikker en de os

J.J.H. Bruggink

In deze reactie wordt ingegaan op een eerdere bijdrage in Ars Aequi waarin gepleit werd voor verzelfstandiging van het vak Inleiding tot de Rechtswetenschap. In het artikel schetst de auteur hoe het zit met dit vak op de Utrechtse rechtenfaculteit.

Perspectief | Perspectiefartikel
februari 1989
AA19890123

Maandbladartikel

Reaktie op: Het belang van statistiek-onderwijs aan juridische studenten

W.W. Mensink

In dit artikel wordt een reactie gegeven op een eerder in Ars Aequi gepubliceerd artikel over statistiekonderwijs bij de rechtenstudie.

Perspectief | Perspectiefartikel
april 1989
AA19890252

Maandbladartikel

Reaktie: de universiteit als beroepsopleiding (inclusief nawoord)

D.W. Bruil

Reactie van mr. D.W. Bruil op het artikel 'de beroepsopleiding notariaat'. Bruil betoogt dat het aanleren van verdergaande praktische vaardigheden in de opleiding niet als zodanig tot onderwijsdoel verheven dient te worden. Daarentegen dient meer nadruk te liggen op theoretische, verdiepende vakken, waarmee de student zich het juridisch denken eigen kan maken. Met een nawoord van Fernhout, Otto, Span en Van Rijthoven.

Perspectief | Perspectiefartikel
november 1988
AA19880759

Maandbladartikel

Recht en empirie: van ambitie naar realiteit in het juridische onderwijs

J.M.W. Pool, R. Stolk, G.M. Veldt

Post thumbnail Empirisch-juridisch onderzoek naar het recht krijgt steeds meer een plaats binnen de rechtswetenschap. In de opleidingen rechtsgeleerdheid blijft de aandacht voor empirisch onderzoek alsmede voor de daarvoor noodzakelijke onderzoeksvaardigheden echter nog onderbelicht. De auteurs bespreken hoe er in het juridische onderwijs meer aandacht kan komen voor het begrijpen, opzetten en uitvoeren van empirisch-juridisch onderzoek en hoe dit in het curriculum kan worden geïntegreerd.

Perspectief | Perspectiefartikel
juni 2025
AA20250460

Maandbladartikel

Recht en film

De mogelijkheden voor een subdiscipline

G. Boogaard, H. de Mare

De ambitie om aan recht en literatuur ook films en tv-series toe te voegen, kan verschillend worden ingevuld. Wij menen dat de lat hoog moet liggen: juridische kijkervaring combineren met narratieve en met filmwetenschappelijke analyse. Deze methode is weliswaar intensief, maar vergroot de werkelijk toegevoegde waarde van de verbeelding voor het recht.

Perspectief | Perspectiefartikel
september 2015
AA20150729

Maandbladartikel