Studie, carrière, vaardigheden

Wijze woorden: retorica voor iedereen!

B.M.C. Breij, K.W.M. van Krieken

Peitho, het Radboud Kenniscentrum voor Retorica, heeft een flinke subsidie ontvangen van het College van Bestuur van de Nijmeegse universiteit om onderzoek te doen naar de mogelijkheid van universiteitsbreed retoricaonderwijs. Waarom moet een universiteit zulk onderwijs willen aanbieden? En hoe moet het eruit gaan zien? In deze bijdrage schetsen we het belang en de mogelijkheden van onderwijs in retorica.

Perspectief | Tweeluik
maart 2021
AA20210318

Maandbladartikel

Zelf schrijven of ‘Gen(eratie)AI’?

Een oproep tot een breed beraad over GenAI-gebruik voor schrijfopdrachten in het rechtenonderwijs

M. Geuskens, A.E. de Hingh, G.C.Th. Wierda

Post thumbnail Ruim drie jaar na de lancering van ChatGPT worstelen Nederlandse rechtenfaculteiten nog altijd met de vraag hoe om te gaan met grote taalmodellen. Eenduidige regels komen maar moeizaam van de grond, wat voor studenten onzekerheid meebrengt. Wij menen dat een breed beraad over het gebruik van generatieve AI (GenAI) in het rechtenonderwijs met álle betrokkenen (dus ook de studenten zelf) soelaas kan bieden. Vooruitlopend daarop bepleiten wij restrictieve regels ten aanzien van GenAI-gebruik voor het schrijven van teksten, zoals de scriptie. Een uitstekende schrijfvaardigheid en een kritische houding zijn immers cruciale eigenschappen voor juristen.

Perspectief | Perspectiefartikel
maart 2026
AA20260242

Maandbladartikel

Zesentwintig uur onderwijs: antwoord aan mijn broer

E.H. Hondius

"Wat doet een docent eigenlijk de hele dag?” Ewoud Hondius geeft het antwoord.

Opinie | Column
september 2015
AA20150658

Maandbladartikel