Onderwijs

Geen controle op de samenstelling van de vaste commissies voor de examens?

J. Cohen

Onderwijs
juni 1980
AA19800352

Haastige spoed bij de totstandkoming van de wet twee-fasenstruktuur

D. Backx

Onderwijs
september 1981
AA19810475

Het Mentoraat aan de VU

H.J. de Kluiver

In tegenstelling tot andere faculteiten en universiteiten functioneert aan de VU een betaald mentoraat. Dat wil zeggen dat een aantal doctoraal-studenten wordt aangesteld als kandidaatsassistent voor twee eenheden en tot taak krijgt om een aantal eerstejaars studenten gedurende het studiejaar te begeleiden. Die begeleiding omvat studeerhulp, organiseren van excursies en coördinatie van ‘het project’. Aan dit laatste zal onderstaand een aparte paragraaf worden gewijd. Een laatste maar niet onbelangrijk aspect is tenslotte het streven naar het (leren) leggen van sociale contacten te midden van de massaliteit die de universiteiten heden ten dage eigen is. Daarbij wordt ook het verkennen van de wereld buiten de universiteit niet vergeten.

Onderwijs
september 1982
AA19820504

Het nieuwe programma staats- en administratiefrecht voor het basisdoctoraal te Leiden

A.W. Heringa, R.E. de Winter

Met ingang van september 1981 kregen studenten Nederlands recht te Leiden een geheel nieuwe benadering van het vak staats- en administratiefrecht voorgeschoteld.

Onderwijs
juli 1981
AA19810343

Het vak bestuurskunde aan een juridische faculteit

L.E.M. Klinkers

Een beschouwing over de ontwikkeling van de wetenschap van de bestuurskunde in (zeer) algemene zin, en de invulling daarvan aan de juridische faculteit te Utrecht.

Onderwijs
maart 1981
AA19810123

Juridisch onderwijs aan rechtenfaculteit en HEAO

J.A.L. van den Bijtel, H.B.F. Prins

Een samenwerkingsproject tussen de Vrije Universiteit en het Chr. HEAO te Zwolle. In een tweetal artikelen werd in Ars Aequi reeds aandacht besteed aan het samenwerkingsproject tussen de rechtenfaculteit van de Vrije Universiteit en het Chr. HEAO te Zwolle. Dit project, waarin onderzoek is gedaan naar de samenhang tussen het juridisch onderwijs zoals dat wordt gegeven aan de universiteit en de Economisch-Juridische richting (EJ-richting) van het HEAO, ging 1 augustus 1980 van start en is augustus 1982 afgesloten met het uitbrengen van een eindrapport. In dit artikel wordt stilgestaan bij de achtergronden van het project en daarna de hoofdlijnen van het onderzoek en de belangrijkste uitkomsten en aanbevelingen beschrijven.

Onderwijs
december 1982
AA19820719

Leyden-Amsterdam-Columbia Summer Program in American Law

M.V. Polak

Onderwijs
november 1982
AA19820644

Over de rechtspositie van student-assistenten

M.G. Rood

Nu de bezuinigingen aan de instellingen voor wetenschappelijk onderwijs aan de orde van de dag zijn, verdient het wellicht aanbeveling de positie van student-assistenten eens nader te bezien. Plannen om hen niet meer voor 12, doch voor 9 maanden in dienst te nemen of plotselinge vermindering van hun wekelijkse arbeidstijd (en loon), doen de vraag rijzen hoe hun rechtspositie is geregeld. Rechtspositionele regelingen zijn te lijvig om ze in deze kolom volledig te bespreken. Ik zal mij daarom beperken tot de punten die het meeste de aandacht verdienen, te weten: - de duur van het dienstverband, - de consequenties van ziekte en invaliditeit, - het einde van het dienstverband, - de consequenties van werkloosheid. Voor dat deze vier onderwerpen belicht kunnen worden, zullen we eerst stilstaan bij de vraag welk rechtsregime de verhouding instelling-student-assistent beheerst.

Onderwijs
augustus 1981
AA19810406

Reactie op ‘Een verborgen competentieconflict in art. 40 WUB’

J.Ch. Herweijer

Onderwijs | Opinie | Reactie/nawoord
april 1980
AA19800237

Recht en taal, het interpretatieprobleem

H.R. van Gunsteren

Taal is een belangrijk onderwerp van bezinning in het hedendaagse wijsgerige denken. Dit maakt kennisname hiervan voor de jurist wel bijzonder aantrekkelijk. De taal is immers een essentieel instrument voor de uitoefening van het rechtsbedrijf: Conflicten worden voor de rechter uitgevochten met woorden als wapens. Recht wordt in wetten opgeschreven. Ook ongeschreven recht wordt geregeld verwoord in rechterlijke uitspraken en literatuur. De juridische student vindt de toegang tot zijn vakgebied door de taal. Zozeer zelfs is er bij deze praatstudie behoefte aan het levende woord, dat de boeken lange tijd gesloten blijven (zij spreken niet, roepen geen antwoorden op, de lezer blijft leeg), en de student begrip zoekt in de dialoog met repetitor, assistent of professor.

Onderwijs
januari 1967
AA19670042

Recht, taal en logica

M.A. Loth

Onderwijs
april 1982
AA19820188

Rechtstheoretisch onderwijs: problematisering van de rechtsdogmatiek

P.J.E. Counet

Onderwijs
maart 1982
AA19820131