wetenschappelijk onderwijs

Toont alle 2 resultaten

Werk- en prestatiedruk in de rechtswetenschap: verslag van een panelgesprek

W.Y. Hu, M.W. Kouwenberg, E.E. Maathuis

Post thumbnail Op 30 juni 2023 organiseerden drie redactieleden van Ars Aequi aan de Faculteit der Rechtsgeleerdheid van de Radboud Universiteit Nijmegen een panelgesprek over werk- en prestatiedruk in de rechtswetenschap, waaraan hoogleraren, universitair (hoofd)docenten en (docent-)promovendi deelnamen. Tijdens het gesprek is stilgestaan bij oorzaken van werk- en prestatiedruk, maar ook bij mogelijke oplossingen. De deelnemers concludeerden dat enige mate van druk inherent is aan intellectueel topwerk, maar identificeerden ook mogelijke manieren om werk- en prestatiedruk te verminderen.

Perspectief | Perspectiefartikel
januari 2024
AA20240062

Maandbladartikel

Wij gaan weer naar school!

G.J.A. Geertjes, M.H.J. van Rest

Van oudsher hebben universiteiten een brede, maatschappelijke onderwijstaak. Universitair onderwijs draagt traditioneel bij aan de academische vorming van studenten. Het belang dat universiteiten hechten aan de academische vorming van studenten vergt een relatief grote nadruk op zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid; dit in tegenstelling tot een (hoge)school waar het gebruikelijk is dat studenten verplicht aanwezig zijn en waar verplichte opdrachten moeten worden gemaakt. Het is echter de vraag of de academische vorming voldoende uit de verf komt op de rechtenfaculteiten in Nederland: onderscheidt de universiteit zich nog wel voldoende van (hoge)scholen?

Opinie | Redactioneel
februari 2011
AA20110085

Maandbladartikel

Toont alle 2 resultaten