Toont alle 12 resultaten
F.J. Fernhout, R. Otto, F. van Rijthoven, G. Span
In dit artikel wordt de 'moot court' of oefenrechtbank besproken zoals deze in 1988 werd aangeboden aan de juridische faculteit van de Rijksuniversiteit Limburg.
Perspectief | Perspectiefartikeljuni 1988AA19880373
M.J. van der Aa, T. Spronken
In dit artikel wordt het aan de Maastrichtse rechtenfaculteit aangeboden vak `Advocatenpraktijk Rijksuniversitteit Limburg´ besproken dat volgens de auteurs belangrijk is voor de vaardigheden en het vaardighedenonderwijs voor de in Maastricht opgeleide juristen.
Perspectief | Perspectiefartikelfebruari 1991AA19910146
B.M.J. van Klink
Hoe moet het juridische vaardighedenonderwijs er in de toekomst uitzien? Is het wenselijk dat de rechtenstudent wordt gevormd tot een T-shaped lawyer die, behalve over juridische kennis, ook beschikt over algemene kennis en vaardigheden? Ter verheldering van de discussie presenteert Van Klink een Vaardighedenkwadrant, waaruit verschillende opties voor de verdere ontwikkeling van het juridische vaardighedenonderwijs volgen.
Perspectief | Perspectiefartikelnovember 2020AA20201080
E. van de Luytgaarden
Van de Luytgaarden vindt dat de opleiding hbo-rechten een kans moet worden gegeven. Hij betoogt dat door de opleiding hbo-rechten de universitaire variant en de SJD-opleiding zichzelf aan het bekwamen zijn en hogere kwaliteitseisen stellen.
Opinie | Reactie/nawoordmei 2006AA20060355
P. van der Grinten
Nawoord van de redacteur op reacties op een door haar gepubliceerd artikel in Ars Aequi over de slechte taalkwaliteiten van rechtenstudenten en de noodzaak om deze door middel van meer opdrachten bij te brengen.
Opinie | Reactie/nawoordoktober 1992AA19920587
A.R. Houweling, J. Montijn, M. Wijnen
Ruim anderhalf jaar geleden is aan Erasmus School of Law het Erasmus Law College van start gegaan, met onder andere een nieuw didactisch model. In het nieuwe onderwijsmodel staat ‘probleemgestuurd leren’ centraal. In dit artikel wordt aan de hand van de eerste ervaringen en bevindingen bij Erasmus School of Law de vraag beantwoord of probleemgestuurd leren en rechten een match of juist een mismatch is.
Perspectief | Perspectiefartikeloktober 2014AA20140772
H. Jansen
Jansen betoogt dat afgestudeerden SJD'ers geen jurist zijn, ook niet op hbo-niveau, maar dat zij een geheel eigen functie vervullen. Jansen vraagt zich af of hbo-juristen van de opleiding hbo-rechten nodig zijn op de arbeidsmarkt.
Opinie | Reactie/nawoordmei 2006AA20060354
T. van der Tier
Korte opiniërende reactie over de rechtenstudie. Auteur betoogt dat studenten vooral gaan studeren om een baan te kunnen vinden.
Opinie | Reactie/nawoordfebruari 1995AA19950112
D.W. Bruil
Reactie van mr. D.W. Bruil op het artikel 'de beroepsopleiding notariaat'. Bruil betoogt dat het aanleren van verdergaande praktische vaardigheden in de opleiding niet als zodanig tot onderwijsdoel verheven dient te worden. Daarentegen dient meer nadruk te liggen op theoretische, verdiepende vakken, waarmee de student zich het juridisch denken eigen kan maken. Met een nawoord van Fernhout, Otto, Span en Van Rijthoven.
Perspectief | Perspectiefartikelnovember 1988AA19880759
B.M.J. van Klink, U.R.M.Th. de Vries
Perspectief | Perspectiefartikelnovember 2016AA20160893
A. Kwak
Recht en haar professionele vertegenwoordigers moeten gezag hebben, anders zullen burgers zich niet vrijwillig neerleggen bij juridische oordelen. Dit vraagt natuurlijk specifieke kennis, vaardig-heden en eigenschappen van juristen. Tegelijkertijd vragen we objectiviteit van het moderne recht want juridische oordelen moeten ook voorspelbaar en controleerbaar zijn. Dit vraagt met name kennis van het formele recht en analytische vaardigheden. Maar nu is er ook een steeds sterker wordende roep om managementvaardigheden. We willen immers ook effectief en efficint recht. Het resultaat is spannend recht, spannend in meerdere opzichten. Het in kaart brengen van dit spanningsveld kan helpen om beter te zien waar, om het eens in managementjargon te zeggen, de threats and opportunities liggen voor de moderne jurist.
Perspectief | Perspectiefartikeljuli 2006AA20060545
W.Y. Hu, M.W. Kouwenberg, E.E. Maathuis
Op 30 juni 2023 organiseerden drie redactieleden van Ars Aequi aan de Faculteit der Rechtsgeleerdheid van de Radboud Universiteit Nijmegen een panelgesprek over werk- en prestatiedruk in de rechtswetenschap, waaraan hoogleraren, universitair (hoofd)docenten en (docent-)promovendi deelnamen. Tijdens het gesprek is stilgestaan bij oorzaken van werk- en prestatiedruk, maar ook bij mogelijke oplossingen. De deelnemers concludeerden dat enige mate van druk inherent is aan intellectueel topwerk, maar identificeerden ook mogelijke manieren om werk- en prestatiedruk te verminderen.
Perspectief | Perspectiefartikeljanuari 2024AA20240062
Hoe moet het juridische vaardighedenonderwijs er in de toekomst uitzien? Is het wenselijk dat de rechtenstudent wordt gevormd tot een T-shaped lawyer die, behalve over juridische kennis, ook beschikt over algemene kennis en vaardigheden? Ter verheldering van de discussie presenteert Van Klink een Vaardighedenkwadrant, waaruit verschillende opties voor de verdere ontwikkeling van het juridische vaardighedenonderwijs volgen. 
Op 30 juni 2023 organiseerden drie redactieleden van Ars Aequi aan de Faculteit der Rechtsgeleerdheid van de Radboud Universiteit Nijmegen een panelgesprek over werk- en prestatiedruk in de rechtswetenschap, waaraan hoogleraren, universitair (hoofd)docenten en (docent-)promovendi deelnamen. Tijdens het gesprek is stilgestaan bij oorzaken van werk- en prestatiedruk, maar ook bij mogelijke oplossingen. De deelnemers concludeerden dat enige mate van druk inherent is aan intellectueel topwerk, maar identificeerden ook mogelijke manieren om werk- en prestatiedruk te verminderen. 
